第2年初，初學(xué)走路的孩子好像突然能聽懂你說的任何話語。你說該吃飯了，他就會坐在椅子上等待。你告訴他：“你的鞋不見了?！彼蜁フ?。開始他的反應(yīng)看起來有點遲鈍。他真的明白嗎？或者這僅僅是個夢？放心，這不是你的幻覺。這說明他正在按計劃發(fā)展他的語言和理解能力。

　　本階段末期手和手指功能的發(fā)育里程碑

　　本能地亂寫；

　　翻倒容器并倒出其中的東西；

　　將4塊或更多的積木疊起成塔；

　　使用一只手的機(jī)會可能比另一只手多。

　　孩子的語言能力發(fā)育得很快，當(dāng)他在你身邊時，你要盡可能改變你與他和他人談話的方式。例如：你在他能聽到的地方說話時要注意，可能需要一字一句地說出孩子聽不懂的話（如“我們要吃冰—淇—淋嗎？”）。同時你可能會感到更加喜愛與他交談，因為他的反應(yīng)非常積極。
你可能還發(fā)現(xiàn)和小寶寶談話時，不再需要用單調(diào)的、像唱歌一樣的高調(diào)兒語方式，就能引起他的注意。你要盡可能說得緩慢而清晰、使用簡單的詞語和句子。教他物體和身體各部位的正確名稱，當(dāng)你確切的意思是“腳趾”，不要用愛稱如“小豬”來替代。通過這種良好的語言方式，你可以幫他使用最少的錯誤詞匯說話。

　　雖然孩子之間有著很大的差別，但大部分初學(xué)走路的孩子在2周歲時，至少能說50個單詞并能使用短句。有些孩子即使聽力和智力都正常，但2歲前只會說幾句話。還有人認(rèn)為男孩子的語言技能比女孩發(fā)育慢。無論孩子何時開始講話，他最初說的幾個詞匯可能包括家庭成員的名字、最喜歡的東西以及他身體部位的名稱。也許只有你才能聽懂他說什么，因為他常常省略或者改變發(fā)音。例如，他可能正確地發(fā)第一輔音（b, d, t）或元音（a, e, I, o, u），但漏掉單詞的結(jié)尾?；蛩米约嚎梢园l(fā)出的聲音來代替像“d”或“b”這類比較困難的發(fā)音。

　　隨著時間的推移和對他手勢的分析，你就會明白他在說什么。絕對不要嘲笑他說錯的話。給他充足的時間，讓他不慌不忙地說出自己想說的話，然后以單詞準(zhǔn)確的發(fā)音進(jìn)行回答（“好吧！它是一只球！”）。如果你積極而耐心，那么的發(fā)音很快會得到改善。

　　在1年中，他就會使用幾個主動詞和方位詞，例如：“走”“跳”“上”“下”“里”“外”。滿2周歲時，他已經(jīng)完全理解了單詞“你”“我”的意思并且總使用它們。

　　開始他可能使用一個單詞結(jié)合手勢或者哼哼聲來表達(dá)整個句子的意思。他可能指著并說“球”——意思是告訴你他想讓你把球滾給他?；蛘咚赡芡ㄟ^說“出去？”“上？”——（提高結(jié)尾的聲調(diào)）進(jìn)行提問。很快他就能使用動詞或介詞與名詞結(jié)合在一起進(jìn)行造句，如“球跳起來了”或者“喝牛奶”以及提出“那是什么？”等問題。年底或不久以后，他將開始使用兩個詞的句子。

　　本階段末期的語言發(fā)育里程碑

　　當(dāng)他聽到某個物體或圖畫的名字時，就指著它；

　　辨認(rèn)出熟悉的人、物體和身體各部位的名稱；

　　說出幾個單獨的詞（15~18個月時）；

　　會使用簡單語句（18~24個月時）；

　　會用2~4單詞的句子；

　　能聽懂簡單的命令；

　　說話時反復(fù)使用熟悉的單詞。

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